1. Ф.И.О Корякова Алефтина Николаевна
2. Образование: высшее
3.Наименование учебного заведения: Пермский государственный педагогический институт
4.Год окончания: 1985
5. Должность: учитель русского языка и литературы
6. Место работы: МАОУ СОШ№90, г. Златоуст Челябинской области
7. Стаж педагогической работы: 35 лет
8. E-mail: koryakova-alevtina@mail.ru
Моя педагогическая философия
Время неумолимо и стремительно летит вперед. За плечами много лет работы в школе. И каждый раз первого сентября волнение и желание увидеть своих учеников, и каждый раз появляются слезы на глазах, когда звенит «последний» звонок.
Но, все течет, все изменяется, и жизнь не стоит на месте, изменился ритм, меняется общество, меняются отношения между людьми. Как часто приходится слышать, что родители сейчас не те, и что дети тоже не такие, какими мы были когда-то. Дети и мечтают иначе. Они хотят быть не просто кем-то конкретным: врачом, учителем, инженером, поваром, это сейчас не актуально, они хотят быть какими-то. Богатыми, успешными, знаменитыми, крутыми.
Но все-таки вечные человеческие ценности: доброта, любовь, честность, справедливость - остаются неизменными. И роль учителя остается неизменной, не только как человека, передающего знания, но и как наставника, помогающего ответить на главные жизненные вопросы.
Каким должен быть современный учитель? Безусловно, профессионалом, но этого мало. Учитель должен быть ярким. Он должен гореть, гореть идеями, и эти идеи должны быть интересны и понятны детям, тогда он может зажечь и своих учеников. Учитель является самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика.
Бесспорно, каждый учитель считает свой предмет самым главным на свете. Да, конечно, русский язык, физика, математика…, и если удается научить своему предмету, то можно утверждать, что учитель состоялся. Но главное, чему учитель должен научить своего ученика – быть Человеком. И не просто человеком, а хорошим человеком. Как научить своих учеников быть людьми, как воспитать в них доброту, отзывчивость, порядочность?
Я считаю, обучение без воспитания бессмысленно. Л.Н.Толстой говорил: «Воспитание представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймешь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос: как надо самому жить?» Когда-то прочитав эти слова, я поняла, что, обучая и воспитывая других, должна учиться сама, совершенствоваться, постоянно идти вперед.
Работа учителя одновременно и сложная, и творческая, а потому очень интересная. Каждый раз, когда я вхожу в свой класс, меня переполняют эмоции: взгляд детей, понимающих с полуслова, обмен новостями, шутка напоследок. Взглядом встречусь с каждым и про себя подумаю: «Как хорошо, что у меня есть вы! Красивые, умные, родные!» Общаясь с детьми, я стараюсь, чтобы каждый ребенок чувствовал себя частью дружной семьи, чтобы ему хотелось идти в школу, чтобы он ждал встречи с одноклассниками и с учителями, и был уверен, что его здесь с радостью ждут и любят.
Что значит для учителя любить детей? Прежде всего, строить свою работу так, чтобы на уроке и вне урока мог реализовать себя каждый. Любить ребенка – значит признавать в нем личность. Учитель обязан помнить, что за ним ежеминутно следят глаза ребенка, не умеющего прощать ни малейшей фальши. И еще равнодушия. Педагог должен обязательно уважать своего воспитанника. Дети, чувствуя уважение, начинают отвечать взаимностью. Не надо скупиться на похвалу, комплименты и теплые слова. «Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз еще вернется», - поется в детской песенке.
Замечательно, если учитель обладает чувством юмора. Это еще один способ воспитания, надо лишь хорошо продумать, как им пользоваться. Есть еще одно средство воспитывать детей – это разговор по душам. Педагог должен уметь отодвинуть на задний план свои амбиции и обиды, которые в нем накопились после урока, остаться наедине с учеником и душевно с ним поговорить. Великая сила доброго слова творит чудеса! И в то время, когда хочется сразу вызвать родителей, написать докладную или поставить двойку, достаточно перевести дыхание и сказать: «Я педагог, я должен быть мудрым. Только от меня зависит успешность общения с моими учениками. И никакой завуч, и даже директор не помогут мне наладить отношения с этим ребенком, пока я сам этого не сделаю». Доброта способна лечить и располагать к общению. Кроме того, педагог должен понимать своих воспитанников и без остатка прощать. Убедительное воспитательное действие оказывает и личный пример педагога. Учителю недостаточно учить, что надо делать «хорошо», ему необходимо каждый день делать это первым. Педагог должен вести за собой, ведь «дорогу осилит идущий».
